This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

Showing posts with label ARTIKEL. Show all posts
Showing posts with label ARTIKEL. Show all posts

Tuesday, March 5, 2019

Seni dan Desain, Apakah sama?



Mungkin diantara kita masih rancu dengan kedua istilah berikut ini yaitu Seni dan Desain. Ada yang menganggap keduanya sama, sama-sama berurusan dengan estetika dan kreativitas. Ada pula yang memahami keduanya berbeda karna melihat dua profesi berbeda yaitu Seniman dan Desainer.

Berdasarkan definisinya, seni berasal dari kata “sani” (bahasa Sansekerta) yang berarti pemujaan, persembahan dan pelayanan. Kata tersebut berkaitan erat dengan upacara keagamaan yang disebut kesenian. Menurut Ki Hajar Dewantara, seni adalah perbuatan manusia yang timbul dari hidupnya, perasaan dan bersifat indah sehingga dapat menggetarkan jiwa perasaan manusia. Seni adalah ide, gagasan, perasaan, suara hati, ekspresi jiwa, yang diwujudkan atau diekspresikan melalui unsur – unsur tertentu yang bersifat indah untuk memenuhi kebutuhan rohani manusia.

Sedangkan Desain menurut buku pedoman pendidikan seni rupa dan desain ITB, desain adalah pemecahan masalah dalam konteks teknologi dan estetik. Desain adalah salah sebuah kegiatan kreatif yang mencerminkan keanekaan bentuk kualitas dan sistem, bagaikan sebuah lingkaran yang saling berhubungan. Selain itu, desain merupakan faktor yang membangun kegiatan inovasi pemanusiaan teknologi, dinamika budaya dan perubahan ekonomi. (ICSID, 1999)

Desain merupakan seni terapan dan rekayasa yang berintegrasi dengan teknologi. Desain dikenakan pada bentuk sebuah rencana, dalam hal ini dapat berupa proposal, gambar, model, maupun deskripsi. Dengan kata lain, desain merupakan sebuah konsep tentang sesuatu (sarapanmatahari.wordpress.com/2010/06/07/pengertian-desain/).

Nhah, setelah membaca definisi diatas, apakah sudah jelas perbedaan antara keduanya? Mungkin penjelasan dibawah ini akan membantu kita lebih dekat memahami apa itu Seni dan Desain.


Seni itu Menginspirasi. Desain itu Memotivasi. 
Seni yang baik membuat sesuatu yang indah dan memberi emosi antara seniman dan audiens. Sedangkan desain yang baik memeri motivasi kepada audiens (motivasi disini bisa berarti motivasi membeli sebuah produk, menonton sebuah acara, menggunakan sebuah jasa, dll)


Seni itu ditafsirkan. Desain itu dipahami. 
Seni yang baik mempunyai penafsiran yang berbeda beda contohnya saja lukisan monalisa oleh da vinci, kenapa dia tersenyum, apakah dia benar benar perempuan ( ingat isu monalisa itu potret da vinci?) dan lain lain masih diperdebatkan beberapa tahun. Sedangkan hasil desain yang baik justru bertolak belakang dengan hasil seni yang baik, soalnya desain itu harus dimengerti bahkan oleh orang bodoh sekalipun.  Kalau terlalu lama diperdebatkan justru jadi buruk, percuma kalo indah tapi tidak bisa di tangkap maksudnya oleh orang lain (itu alasan banyak logo yang pakai tulisan atau inisial).


Seni adalah talenta. Desain Adalah Skill. 
Seni yang baik adalah talenta, kebanyakan seniman sudah memiliki atau sudah memiliki minat yang besar terhadap seni dari kecil (tapi ingat, talenta juga bisa "diciptakan" asal ada kemauan yang tinggi, kalau kata albert Einstein, talenta itu cuma 1%, 99% sisanya adalah kerja keras). Maksud skill disini adalah skill buat menyampaikan sebuah pesan, desain yang baik bukan berarti harus indah, kamu bisa buat gambar pensil walaupun tidak bagus kalau kebanyakan audiens tidak berpendapat itu sumpit atau yang lain itu udah cukup buat desainer, tapi sisi estetikanya tetep tidak boleh dihilangkan, balik lagi ke nomer 2 tadi, permasalahannya kalau sisi estetikanya dihilangkan  apa masih bisa membuat orang termotivasi untuk "beli" desain itu?.


Dari penjelasan diatas, bisa diambil kesimpulan bahwa:
1. Dilihat dari asal muasalnya, desain merupakan tindak lanjut seni terapan yang memanfaatkan teknologi pada pengaplikasiannya. 
2. Seni dan Desain sama-sama memperhatikan nilai estetika dan kreativitas. 
3. Seni cenderung dibuat untuk memenuhi kepuasan diri sendiri, sedangkan desain memiliki manfaat untuk semua orang sesuai konteksnya. 
Semoga sedikit tulisan ini sedikit membuka pemahaman terhadap seni dan desain.


Disadur dari beberapa sumber, ditulis oleh: M.Fauzan Arifin, Guru Produktif DKV SMK Bayt Al-Hikmah. 



Sunday, February 3, 2019

Fenomena Soal HOTS pada Ujian Nasional



Postingan tersebut adalah contoh cuitan generasi Z yang muncul sesaat setelah ujian nasional berbasis komputer (UNBK)  tahun 2018 kemarin. Salah satu penyebab munculnya postingan tersebut adalah terlalu “HOTS”nya soal UN yang dianggap sudah diambang batas kemampuan siswa.

Bahkan baru-baru ini beredar kabar, bahwa akan semakin banyak soal HOTS yang akan muncul pada ujian nasional 2019, khususnya pada UNBK tingkat SMA. Hal itu diperkuat dengan pernyataan Menteri Pendidikan Nasional Bapak Muhadjir Efendi yang dalam suatu kesempatan menyampaikan, bahwa soal UN pada tahun 2109, khususnya tingkat SMA akan lebih tinggi tingkat kesukarannya, dan siswa lebih banyak akan dihadapkan untuk mengerjakan soal High Order Thinking Skill (HOTS).

Fenomena munculnya soal HOTS di dalam ujian Nasional dianggap sebagai moment yang kadang sedikit “mengerikan” bagi guru dan peserta didik. Karena secara realita dalam proses pembelajaran di kelas guru tidak selalu memberikan strategi pembelajaran yang HOTS di setiap kompetensi dasar. Selain itu untuk membuat soal model HOTS guru harus memikirkan stimulus yang menarik, konstektual, dan berbasis kasus. Jelas hal ini membutuhkan waktu lebih untuk proses pengerjaannya dibandingkan dengan membuat soal LOTS.  Sedangkan realita bagi peserta didik sendiri adalah kurang terbiasanya mereka mengerjakan soal dengan model HOTS  tersebut. Namun, jika hal tersebut sudah menjadi kebijakan pemerintah, maka guru dan peserta didik tidak bisa menghindar lagi selain menghadapi soal-soal tersebut dengan berbagai cara seperti bimbingan belajar, tugas tambahan, dan banyak berdo'a.

Fokus pada soal HOTS sendiri, menurut The Australian Council for Education Research (ACER) menyatakan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan proses menganalisis, merefleksi, memberikan argument, dan menerapkan konsep pada situasi yang berbeda. Soal-soal HOTS juga menuntut peserta didik menyusun dan menciptakan produk. Berdasarkan pengertian itu maka soal-soal HOTS merupakan kelompok soal kategori C4 sampai C6 dalam taksonomi bloom, karena jika dilihat dari konsepnya tujuan dari soal ini adalah melatih soft skill peserta didik  pada setiap materi yang diajarkan. Contohnya seperti bagaimana memecahkan suatu masalah jika terjadi kegagalan pada praktikum, pembelajaran dengan memberi tugas peserta didik membuat pemodelan matematika, atau peserta didik diberi tugas proyek penelitian tertentu.

Tujuan sebenarnya dari soal-soal ini cukup baik, hanya saja perlu dievaluasi lagi pada penerapan pembelajaran sebelum akhirnya memberikan soal model HOTS. Akan tetapi, kapal sudah berlayar dan tidak mungkin kembali ke dermaga sebelumnya, sebab bagaimanapun juga soal HOTS ini akan dihadapi pada saat ujian terutama UNBK tingkat SMA.

Oleh karena itu, ada beberapa cara yang menurut saya dapat diterapkan untuk menghadapi soal model HOTS, karena berdo'a memohon kelapangan hati dalam menuntut ilmu itu saja tidak cukup, harus ada yang namanya ikhitiar lahir. Adapun Ikhtiar lahir yang bisa dilakukan adalah :
1. Tumbuhkan rasa ingin tahu terhadap topik pelajaran, sebab rasa ingin tahu yang tinggi dapat membuat semakin bersemangatnya kemauan untuk menggali informasi-informasi yang sedang berkembang atau yang sedang “HITS” pada saat ini, sehingga ketika diberikan stimulus tentang isu terkini dapat tepat mengambil kesimpulan.
2. Istiqomah menjaga gerakan literasi, karena semakin banyak membaca semakin banyak pengetahuan yang dapat diserap.
3. Rajin berlatih berbagai tipe soal, baik soal LOTS yang merupakan dasar pegetahuan, sampai soal yang sulit. Ingat, "Difficulty is not same as HOTS" Artinya Soal sulit belum tentu hots karena bisa saja, peserta didik tidak memahami makna tertentu dari suatu kata dalam soal sehingga tidak bisa mengerjakan dengan tepat soal tersebut.
4. Jangan nerveous ketika menjelang ujian dan pasrahkan semua hasil kepada Allah
Bagi guru salah satu cara dalam menghadapi soal HOTS adalah sebisa merubah stratetegi pembelajaran yang teaching center menjadi student center yang berbasis aktivitas.

Kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat diperoleh dengan strategi belajar berbasis aktivitas ini, karena sebuah aktivitas dapat mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, mampu memecahkan masalah (problem solving) dan dapat dengan muda mencari ide pembuatan produk yang bisa dimanfaatkan dari proses pembelajaran.

Apapun kebijakan pemerintah sebagai pendidik dan peserta didik harus selalu siap. Bersiap dengan segala tuntutan, bersiap dengan segala rencana strategi yang akan dipakai. Tujuannya kebijakan tersebut pastilah sudah dipikirkan secara matang pemerintah dan diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan kualitas output  peserta didik di Indonesia.

Siti Mar’atush Sholihah, S.Si.
Guru Biologi
SMA Bayt Alhikmah